Отзывы

Это не просто отзывы – это истории жизни о боли
безысходности, поиске и, в конечном итоге,
преодолении себя и приобретении свободы общения

Все отзывы имеют обратную связь. Каждый, кто прошел через проблему заикания, знает, как важно вовремя получить профессиональную эффективную помощь и поддержку. Поэтому каждый, кто прошел этот нелегкий путь, готов поделиться с ищущими своим опытом преодоления заикания

 Смотреть выдеоотзывы Записаться на курс

  

Я, Есипко Нина Николаевна, приехала из г. Пятигорска. Мой сын Никита заикался с 3.5 лет. Пробовали многое. Приехали в г.Ульяновск в центр к Наталье Геннадьевне. За первые 3 дня проведенных занятий, я заметила улучшения в речи, только при условии правильного дыхания и помощи руки. Научились пропевать гласные и более мягко начинать свою речь. Никите очень тяжело даются занятия, т.к. устают все мышцы. Уже к 6 дню ребёнок стал уверенно разговаривать с рукой. Дыхание стало правильным, стал говорить только на выдохе. Ребёнок раскрепостился и стал больше отвлекаться на занятиях.

В целом я курсом очень довольна, но если бы курс был не 10, а хотя бы 14 дней, улучшения еще прекраснее были бы. Будем стараться руку доводить до автоматизма, а также дыхание. Еще хочу сказать, что увеличились наши познания в сказках и стихах. Наиболее любимые Никитой «Большая ваза» и «Прививка».

Огромное спасибо Наталье Геннадьевне за речь без запинок!!!

Я приехала с сыном Тимофеем 5 лет из г. Энгельса. Готовились к курсу (настраивала ребенка на работу). Думала, что будет хуже – будет не слушаться, не выполнять упражнения. А оказалось все гораздо лучше, чем я ожидала. Ребёнок, конечно, устаёт, но дома упражнения выполняет, соблюдает правила речи (раньше меня не слушал). Я сама, как специалист логопед, учусь всему на практике. По конспектам вроде всё было понятно, но вживую подчеркиваю интересные моменты, тренирую навыки. Очень всё нравиться!!! Увидела свои ошибки, поняла, как их исправить и что делать дальше. 

Очень быстро пролетели 6 дней курса! Каждый день чувствуется усталость, но она приятная. Видно, как меняются дети. Они пришли и учатся, как будто заново говорить. Сложно, но они все стараются. У кого – то лучше получается, а к кому – то понимание придет позже, сформируется новая привычка говорить. Главное, чтоб родители маленьких детей поняли смысл всех правил и упражнений. Наталья Геннадьевна выкладывается на все 100%. Объясняет, что и для чего нужно в каждом упражнении.
К 10 дню мы отработали все правила речи. Теперь родителям надо следить за выполнением этих правил каждый день! А это опять ежедневный труд! Я думаю, что методика Натальи Геннадьевны заслуживает большой похвалы и пристального внимания со стороны коллег специалистов. Методика продуктивная и системная. 

Я еще раз убедилась, что она работает на 100%, если конечно, придерживаться всех правил речи и полученных рекомендаций.

Я, Елизавета Александровна, приехала на курс с сыном Андреем из г. Ульяновска. Это Ленинский район, поселок Лаишевка. Андрею 11 лет и он у меня с раннего детства страдает заиканием. Мы узнали, что есть такой курс, который проводит Шутова Наталья Геннадьевна. В первый день мы знакомились и учились правильно дышать. На второй день мы начали правильно дыша произносить звуки и слова. А уже с третьего дня мы начали правильно произносить короткие фразы. При помощи руки Андрей начал потихоньку разговаривать. К 7-му дню у моего ребенка выработалось дыхание, он начал понимать, что надо сперва вдохнуть, а потом говорить. Начал потихоньку разговаривать без запинок в общественных местах. Пока маленькие предложения, но говорит! А на 10-й день даже сравнить нельзя, какие мы пришли и какие уходим!!! У нас улучшился разговор. Была очень большая проблема – начать говорить, было очень сильное волнение. А сейчас, когда мы делаем правильное дыхание и все остальное, соблюдаем темп, то речь совсем без запинок. Сын пришел зажатым, не смотрел в глаза при разговоре, а сейчас мы уходим уверенными, что мы все преодолеем!!!

Спасибо Наталье Геннадьевне, что она нам дала рывок (правильное направление)!

Меня зовут Ольга Владимировна, и я из Ульяновска. Мой ребенок заикается с 3-х лет. Занимались в логопедическом детском саду, но результат был кратковременным. Узнала о методике Натальи Геннадьевны от своего логопеда. Занятия очень нравятся. За 3 дня Илья стал немного медленнее разговаривать. При введении руки заикание исчезает, при правильном дыхании речь более ровная, спокойная. На 6-й день ребенок научился правильно дышать, выдерживает темп.

Очень помогают упражнения на мяче, начал расслаблять плечевой пояс и руки. Все больше и больше пользуемся рукой при разговоре, запинок при этом нет. Илье очень нравятся стихи с движениями, запинок при этом нет. Читать стали лучше, повысилась техника чтения. К 10 – му дню ребенок научился правильно дышать, и применять руку, но не всегда контролирует себя. Запинок стало значительно меньше. Илья стал четче и более плавно разговаривать. Спасибо большое за эти занятия! 

Мы приехали из Москвы, чтоб помочь моему сыну Максиму (4 г. 9 м.) убрать запинки и понять, как избавиться от заикания. За этот курс интенсивных занятий для меня стали понятны основные принципы и главные упражнения, которые направлены на выравнивание речи, дыхание, темпа и плавности. Мой сын старался, но ему было, конечно.

Тяжеловато вместить весь объем информации, игр, упражнений. Но учитывая манеру подачи всех заданий, индивидуальный подход, он справлялся вполне достаточно. По окончанию курса он стал говорить боле плавно, красиво, вдумчиво. Не всегда у него, конечно, выходит следить за своей речью, думаю, в силу возраста. Но я рядом и ему помогаю, уже понимая, как это делать правильно. В общем, мы очень благодарны Наталье Геннадьевне за её терпение, знания, которые она нам передала для дальнейшей работы и совершенствования полученных навыков красивой речи. 

Мы прошли базовый курс по избавлению от заикания с моим шестилетним сыном. Когда появились первые запинки, тревогу бить не стали, думали. Что само собой пройдёт. И зря! На начальном этапе их развития мы бы смогли их побороть с помощью медикаментозного лечения. Момент был упущен и лекарства сейчас дают только временный эффект. В последнее время заикание стало усиливаться. Я стала искать опытного логопеда – заиколога и наткнулась на сайт Шутовой Натальи Геннадьевны. Просмотрела все ролики ребят, и недолго думая созвонилась с логопедом. Она назначила нам с сыном встречу, на которой обнадёжила меня сказав, что в этом возрасте возможно избавиться от заикания.

Занятия на курсе проходили в игровой форме. За это время выучили много скороговорок и стихов. Выполняли дыхательные и речевые упражнения. Николай стал разговаривать значительно лучше.
Дальше будем самостоятельно закреплять полученные навыки правильной речи. Хотелось бы поблагодарить Наталью Геннадьевну за терпение и настойчивость, которые она проявляла на протяжении всего курса. 

Огромное количество людей страдают от заикания. Каждый заикающийся, будь то ребёнок, подросток или взрослый, мучительно переживает своё состояние, страшится общения, закрывается от окружающего мира, боится будущего. Поэтому так важно познакомиться с авторской методикой Натальи Геннадьевны Шутовой. Ценность разработанного метода восстановления речи при заикании состоит в том, чтобы не просто наработать новый навык правильной речи в сжатые сроки , но и перестроить личность в целом. Постараюсь выделить основные достоинства этой программы.
Занятия рассчитаны на 10 дней по 4 часа, проводятся с отрывом от работы, что предполагает интенсивное «погружение» в коррекционный процесс. Все занятия курса тщательно продуманы, хронометрированы, имеют чёткую структуру. Автор использует комплексный подход, направленный на реализацию трёх основных задач, которые решаются одновременно на каждом занятии в течение 10 дней.

Первой задачей является формирование навыка устойчивой плавной речи, которое связано с применением целого ряда традиционных и инновационных логопедических техник. Автором отобраны наиболее эффективные техники. Вторая задача – это воздействие на личность заикающегося, направленное на формирование активности, изменение отношения к своему речевому дефекту. Третья задача- профилактика рецидивов заикания. Она связана с лечебно-оздоровительной работой и поддержкой устойчивой плавной речи повторными и поддерживающими курсами реабилитации. Для методики Шутовой Н.Г. характерен системный подход к речи, как к живому целостному организму, предполагающий одновременное воздействие на различные стороны речевой системы, такие, как темп, ритм, паузирование, мелодика и т.д. Автор использует поэтапный подход от более простого к более сложному.

Работа начинается с восстановления физиологического дыхания в разных положениях тела. Затем на базе приобретённого навыка идёт отработка мягкой голосоподачи на гласных звуках с использованием технологии речедвигательной ритмики. Участники курса учатся разному использованию голоса: пропевая гласные звуки и слоги с увеличением громкости. Таким образом речевой материал отрабатывается на всех уровнях: на уровне звука, слога, слова, фразы. Использование автором индивидуального подхода позволяет добиваться правильности выполнения упражнения каждым участником. Формирование у пациентов нового речедвигательного навыка, а не коррекция отдельных проявлений дефекта – основной принцип метода восстановления речи. Эта задача решается посредством синхронизации речи с движениями кисти ведущей руки, что позволяет не только устранить речевые судороги с первых дней занятий, но и наладить элементы просодии и закрепить навыки бессудорожной речи. Отработка всего речевого материала идёт на четырёх движениях рук (правая, левая, «Рыбка», «Цветочек»), что способствует развитию межполушарных связей и позволяет пациентам со скрытым левшеством почувствовать «удобство» ведущей руки. Обученная рука становится как бы памятью о новом стереотипе, а со временем - автоматическим контролером речи и нового внутреннего состояния пациента. В дальнейшем навык свободной нормальной речи переходит на уровень подсознания, и надобность в использовании руки отпадает. В этом вижу неоспоримое преи мущество использования данного метода. При выработке нового речедвигательного навыка, Наталья Геннадьевна уделяет повышенное внимание работе над интонацией. При этом автором методики учитывается неразрывная связь речи и соответствующих движений (мимики, жеста и пр.). Именно они, по мнению автора, обусловливают формирование интонационно окрашенного звучания, тогда как обездвиженность ведет к нарушениям и самой интонации, и коммуникативной функции речи. Следует отметить, что во время занятий корригируется и личность, что помогает заикающимся повысить самооценку, наладить контакт с окружающим миром. Как правило, вместе с расстройством речи устраняется и его невротическая составляющая. Об этом свидетельствуют видеоролики на авторском сайте - «до» и «после». Обратите внимание, как меняются лица, пластика движений, исчезают внутренние зажимы.
Я стала свидетелем чудесного преображения участников базового курса. Методика работает. В заключение хочется сказать, что, по моему мнению, в основе методики – опора на положительное начало в человеке. Базовый курс рассчитан на то, чтобы каждый, кто поверил Наталье Геннадьевне Шутовой и пришёл к ней за помощью, захотел победить свой недуг, обязательно смог сделать это и прочно закрепил достигнутый успех. А успех гарантирован каждому! Выражаю благодарность Шутовой Наталье Геннадьевне за подаренную возможность присутствия на занятиях и надеюсь на дальнейшее сотрудничество по Вашей авторской методике. 

Учитель – логопед, дефектолог, психолог Павлова Н.Н. 
e-mail:Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Академия речи